Duševna zaostalost (duševna zaostalost)

Duševna zaostalost (CRA) je reverzibilna kršitev intelektualne in čustveno-namerne, skupaj s specifičnimi učnimi težavami. Število oseb z duševno prizadetih doseže 15-16% pri otrocih. Bonitetna agencija je bolj psihološka in izobrazbenih kategorijah, vendar je temeljila lahko leži organske motnje, tako da je ta država šteje tudi medicinske stroke - predvsem pediatrov in pediatrične nevrologija. Ker je razvoj različnih duševnih funkcij pri otrocih neenakomerno, ponavadi sklenejo "duševna zaostalost", ki je določena za otroke predšolske in po 4-5 letih, vendar v praksi - pogosto v procesu šolanja.

Vzroki za duševno prizadetih (duševna zaostalost)

Etiološki osnova za duševno prizadetih predstavljajo biološke, socialne in psihološke dejavnike, ki vodijo do tempo zamudo intelektualni in čustveni razvoj otroka.

Biološki dejavniki (strukturno nestabilne organska poškodba CŽS lokalni značaj in njihovi ostanki učinki) povzroči kršitve zorenja različnih predelih možganov, ki so opremljeni z delnim oslabitve duševnega razvoja in aktivnosti otroka. Med vzroki za biološke narave, ki obstajajo v perinatalno dobo in povzročajo duševno zaostalost, so najpomembnejši patologija nosečnosti (težka toksikoze, Rhesus konflikt, hipoksija fetalna et al.), intrauterini okužba, intrakranialna rojstvo travma, Prijevremenost, jedrska neonatalna zlatenica, Fetalni alkoholni sindrom in t. d., ki vodi do tako imenovane perinatalne encefalopatije. V postnatalno in v zgodnjem otroštvu, duševna zaostalost, lahko povzroči hudo somatsko bolezen otroka (podhranjenost, gripa, CNS, rahitis) travmatska poškodba možganov, epilepsija in epileptični encefalopatija, in drugi. CRA je včasih dedna narave, in v nekaterih družinah diagnosticirali iz roda v rod.

Duševna zaostalost se lahko pojavijo pod vplivom okolja (socialne) dejavnikov, vendar to ne izključuje prisotnost prvotnih organskih osnovnih kršitev. Najpogosteje, otroci z duševno prizadetih rastejo pod gipoopeki (malomarnosti) ali preveč zaščitniški, avtoritarnim izobraževanju znakov, socialne stiske, pomanjkanje komunikacije z vrstniki in odraslimi.

Duševna zaostalost sekundarni učinek se lahko razvije v zgodnji obravnavi in ​​poslabšanje vida, okvare govora zaradi izrazito senzorične informacije in komunikacijske primanjkljaja.

Duševna zaostalost Razvrstitev (CRA)

Skupina otrok z duševno zaostalost razlikuje. Posebna psihologija predlagal številne klasifikacije duševna zaostalost. Razmislite etiopathogenic klasifikacije, predlagane KS Lebedinskaya ki razporeja 4 klinične vrste bonitetne agencije.

CRA ustavna geneza zaradi upočasnitve živčnega sistema zorenja osrednjega. Značilna harmonično duševno in psihofizično infantilizem. Ko je psihično infantilizem otrok obnaša kot junior v vozrastu- s psiho-fizično infantilizem trpi čustveno in namerne in telesni razvoj. Antropometrične podatke in vedenje teh otrok niso v skladu s kronološko starostjo. So čustveno labilna neposredno razlikujejo premalo pozornosti in spomina. Tudi v šolo prevladujejo igralne interese.

CRA somatogenih geneza zaradi hude in dolgotrajni fizične bolezni otroka v zgodnjem otroštvu, neizogibno zavlačuje zorenja in razvoj centralnega živčnega sistema. Zgodovina otrok duševno prizadetih somatogenetic pogosto bronhialna astma, kronične prebavne motnje, Kardiovaskularni in odpoved ledvic, pljučnica in drugi. Ponavadi ti otroci za dolgo časa se zdravijo v bolnišnicah, ki poleg tega je še in senzorična odvzem. Zdi se CRA somatogenih geneza astenična sindrom, nizko uspešnost otroka, manj pomnilnika, površno pozornost, slabo oblikovanje dejavnosti spretnosti, hiperaktivnost ali letargija z utrujenostjo.

ANW psihogeno geneza zaradi neugodnih socialnih razmer, v katerih otrok živi (zanemarjanja, hiperprotektivnost, zlorabe). Pomanjkanje pozornosti do otroka tvori duševno nestabilnost, impulzivnost, zaostal intelektualni razvoj. Visoka kakovost izobražuje pomanjkanje otrok pobude, samo-osredotočenosti, pomanjkanje volje, pomanjkanja smotrnosti.

CRA cerebro-organskega izvora To je najbolj pogosta. Strukturno nestabilne zaradi primarne organske poškodbe možganov. V tem primeru je lahko kršitev vpliva ločeni področja psiho ali mozaik kažejo v različnih duševnih področjih. Duševna zaostalost cerebro-ekološko poreklo je značilna nerazvitosti čustveno-namerne in kognitivne aktivnosti: pomanjkanje živahnosti in blišč čustev, nizka pričakovanja, ki jih sugestibilnost, revščina domišljije, motornih disinhibition itd izrazili ...

Značilnosti otrok z duševno prizadetih (duševna zaostalost)

Duševne prizadetosti pri otrocih z duševno zaostalost, so lahke narave, ampak vpliva na vse intelektualnih procesov: zaznavanje, pozornost, spomin, mišljenje, govor.

Dojemanje otroka z duševno zaostalost fragmentarna, počasi, netočne. Posamezne analizatorji deluje v celoti, vendar pa ima otrok težave pri oblikovanju popolno podobo sveta. Bolje razviti vizualno zaznavanje, še slabše - zvočna, tako razlago učnega gradiva za otroke z duševno zaostalost, je treba kombinirati z vizualno podporo.

Pozor pri otrocih z duševno prizadetih je nestabilen, kratkoročno, površno. Zunanja dražljaji moti otroški in prestavljanje ostrino.

Primeri koncentracije, koncentracije na nič, povzroči težave. V smislu utrujenosti in povečanih zazna napetosti znakov hiperaktivnost in motnja pomanjkanja pozornosti.

Pomnilnik pri otrocih z duševno zaostalostjo je značilen mozaik pomnjenja snovi, nizko selektivnost, razširjenosti spomina vizualno sliko nad verbalno, nizko mentalne aktivnosti pri predvajanju medije.

Otroci z duševna zaostalost bolj neokrnjeno vizualno prizadete myshlenie- bolj ustvarjalnega razmišljanja je zaradi netočnosti percepcije. Povzetek logično razmišljanje ni mogoče brez pomoči odraslih. Otroci z duševnimi težavami zaostalost izkušnje z analizo in sintezo, primerjave, obobscheniem- ne more organizirati dogodke, za izgradnjo sklepanja, da pripravi sklepe.

Specifičnost govora pri otrocih z duševno zaostalost značilna izkrivljanje artikulacijo mnogih zvokov, diferenciacija kršitev obravnava, oster omejitev besednjak težavnosti samovoljno nadzor nad zasnovo slovničnega govora, težave gradi skladen izraz, neaktivnosti govor. Najbolj pogosto v kombinaciji z duševno prizadetih upočasnitev razvoja govora, polimorfna dyslalia, kršitve pisno (disgrafija in disleksija).

Osebna krogla pri otrocih z duševno zaostalost je značilno čustveno labilnost, enostavno spremembo razpoloženja, sugestibilnost, pomanjkanje pobude, pomanjkanje volje, nezrelosti celotne osebe. Mogoče označiti čustveno odzivanje, agresivnost, sporov, povečano anksioznost. Otroci z duševno prizadetih pogosto zaprta, raje igrajo sami, ne iščejo stik s svojimi vrstniki. Igrajte aktivnosti otrok z duševno prizadetih značilna monotona in stereotipno, pomanjkanje polnem obsegu parceli, revščina domišljije, neupoštevanja pravil igre. Funkcije vključujejo motorja motornega nerodnost, pomanjkanje koordinacije, pogosto - hiperkinezijo in tiki.

Značilnost duševno prizadetih, da so nadomestila in reverzibilnost motenj mogoče le v pogojih posebnega usposabljanja in izobraževanja.

Diagnoza duševno prizadetih (duševna zaostalost)

Duševna zaostalost v lahko diagnosticiramo le s temeljitim pregledom otrokove psihološke in pedagoške komisije (PMPC) kot del psihologa otrok, logoped, govora patologi, pediatri, pediatričnega nevrologa, psihiatra, in drugi. Obenem zbirajo in proučevanje zgodovine, analiza razmer življenje, nevropsihološke testiranje, diagnostično testiranje govora, študija zdravstvenih evidenc otroka. To je obvezno, da opravi razgovore z otrokom, proučevanje duševnih procesov in čustvenih in namerne lastnosti.

Na podlagi podatkov o otrokovem razvoju člani PMPC izraziti mnenje o prisotnosti duševna zaostalost, zagotovil priporočila za organizacijo izobraževanja in usposabljanja otroka v pogojih posebnih izobraževalnih ustanov.

Da bi ugotovili organski substrat duševno prizadetih otrok potrebuje pregled zdravstvenih delavcev, predvsem pediatrov in pediatričnega nevrologa. Diagnostika lahko vključujejo vodenje EEG, CT in MRI iz možganov otroka, in tako naprej. D. diferencialno diagnozo duševno prizadetih, je treba opraviti duševna zaostalost in avtizem.

Duševno popravek zaostalost (CRA)

Delo z otroki duševno prizadetih zahteva multidisciplinaren pristop in aktivno udeležbo pediatri, otroški nevrologi, otroški psihologi, psihiatri, logopedi, govora patologi. Duševno popravek zaostalost je treba začeti z vrtca in je imelo za dolgo časa.

Otroci z duševno prizadetih mora udeležiti posebnega vrtec (ali skupine), šole tipa VII ali dopolnilni pouk v srednjih šolah. Posebnosti poučevanja otrok z duševno prizadetih vključuje odmerek izobraževalnega gradiva, zanašanje na vizualizacijo, ponavljanje, pogosto spremembo dejavnosti, uporabo varčnih zdravstvenih tehnologij.

Posebno pozornost pri delu s temi otroki, plačanih za razvoj kognitivnih procesov (zaznava, pozornost, spomin, mišljenje) - čustveno, senzorične in motorna področjih uporabljajo za predvajanje terapijo, zgodbo, umetnostno terapijo otrok. Popravek govornih motenj pri duševno prizadetih potekala logoped v okviru individualnih in skupinskih sejah. Skupaj z učitelji obnovitvena dela na usposabljanju študentov duševno prizadetih, govora patologi porabili pedagoge, psihologe, socialne delavce.

Zdravstvena oskrba za otroke z duševno prizadetih vključuje zdravljenje z zdravili v skladu z opredeljeno somatske in cerebro-organske motnje, fizikalne terapije, vaj terapija, masaža, hidroterapija.

Napoved in preprečevanje duševne zaostalosti (duševna zaostalost)

Počasnejši duševni razvoj otrok iz starostnih norm je mogoče in potrebno premagati. Otroci z duševno prizadetih, so učljiv in, kadar je ustrezno organizirano prevzgojni delo v njihov razvoj pa je pozitiven trend. S pomočjo učiteljev so sposobni ponotranjiti znanja in spretnosti, da njihovi običajno razvoju vrstniki učijo samostojno. Po srednji šoli, se lahko nadaljujejo šolanje na poklicnih šolah, šolah in celo univerz.

Preprečevanje zakasnitev duševni razvoj otroka zahteva skrbno načrtovanje zanositi, preprečevanje škodljivih vplivov na plod, preprečevanje nalezljivih in somatskih bolezni pri majhnih otrocih, ki zagotavlja ugodne pogoje za vzgojo in razvoj. Zaostaja razvoju otrok psihomotorične zahteva takojšen pregled pri specialistu organizacije in obnovitvena dela.