Disleksija

Disleksija - posebne težave pri pridobivanju bralnih spretnosti zaradi nerazvitosti APF, ki sodelujejo pri izvajanju procesa branja. Razširjenost disleksijo pri otrocih z normalno inteligenco, je 4,8%. Otroci s hudimi motnjami govora in duševno prizadetih trpijo zaradi disleksije v 20-50% primerov. Frekvenca razmerje pojavnosti disleksije pri fantih in dekletih - 4,5: 1.

Glede na resnost procesa prekršku branja v govorno terapijo razlikovati disleksije (delna motnja usposobljenosti) Alex (celotna nezmožnost, da bi obvladali spretnost ali izgubo). Disleksija (Alexia) se lahko pojavi v izolaciji, ampak bolj pogosto jo spremlja druge kršitve pisno - disgrafija.

Vzroki za disleksijo

V tuji literaturi je zelo razširjena teorija dedno nagnjenost k motnjam branja in pisanja - bolniki disgrafija in disleksijo z zemeljske poloble vrsto razmišljanja. Nekateri avtorji predlagajo povezavo disleksijo in disgrafija z izrecnim in latentno levi nepristranskim.

Večina preučevali problem disleksije pri otrocih, pravi zgodovina patoloških učinkov bioloških dejavnikov, ki povzročajo minimalno možgansko disfunkcijo. Perinatalni možganske poškodbe lahko nosite hipoksični narave (zaradi nepravilne vsaditvijo jajčnih celic, anemijo in bolezni srca njegova mati, prirojeno srčno boleznijo sadje, placente insuficienca, nenormalnosti popkovine, prezgodnja ločitev posteljice, dolgotrajno delo, rojstvo asfiksije in t. d.). CNS pojavlja v alkoholu in zastrupitev z drogami, hemolitična bolezen ploda, jedrska neonatalna zlatenica. Vzroki za okužbe v otrokovi bolezni možganov lahko delujejo v maternici noseča rdečk, ošpice, herpes, noricam, gripa in t. d. Mehanska poškodba, povezana s plodoizgonyayuschimi manipulacije ozka medenica ženske delovne sile, dolgotrajna rojstvo, intrakranialnih krvavitve.

V poporodne zorenja in delovanje zamude strukture skorje, ki vodi do disleksijo, lahko povzroči travmatska poškodba možganov, CNS, veriga otroških okužb (proti rdečkam, ošpicam, noricam, polio et al.), izčrpavajoče bolezni. Disleksija (Alexis) za alalia, dizartrija, afazija povezana z ekološko lezijo določenih možganskih področij. Disleksija je pogosto najdemo pri otrocih z CRA, hude motnje govora, cerebralno paralizo, duševna zaostalost.

Med socialnimi dejavniki imajo največjo vrednost disleksijo primanjkljaj verbalne komunikacije, "hospitalism" sindrom, izobraževalne zanemarjanje, škodljive verbalno okolje, dvojezičnost, zgodnje pismenosti in visoka stopnja učenja. Glavno pogoj disleksije pri otrocih se prekine govor - FFN ali PDP.

mehanizmi disleksijo

Spremljanje in izvajanje branja kot psiho-fizioloških procesov oko, in rechesluhovoy govor analizatorjev. branje proces vključuje korake vizualne percepcije, priznavanju in diskriminacije bukv- njihova korelacija z ustreznimi zvukami- združitve sliši slogi- združenje zlogov v besedi in besede v predlozhenie- razumevanje, razumevanje branja. Kršitev doslednosti in enotnosti teh procesov je bistvo disleksijo v smislu psiholingvistike.

Psihološki vidik mehanizma za disleksijo se obravnava z vidika delne zamude duševnih funkcij, ki običajno zagotavljajo proces branja. Če je disleksija označena neoblikovanih vizualno gnoze, prostorske usmeritve, okrajšava procese, fonološki dojemanje, leksikalni-grammatichskogo sistem govora, vizualno-motor ali usklajevanja slušno-motorja in pozornosti in čustvene in namerne.

Razvrstitev disleksijo

Po mnenju vodilnih manifestacij razlikovati dobesedno (glede na težave asimilacije posameznih črk) in ustno (v zvezi s težavami pri branju besed) disleksijo.

V skladu z zlom mehanizem je sprejet, da dodeli naslednje oblike branja motnje:

• Fonemska disleksija (zaradi nerazvitosti glasovnega zaznavanja, analiza in sinteza)
• Semantično disleksija (zaradi neizoblikovani sinteza zlogovna slovarju revščine nesporazuma skladenjskih razmerij v strukturi stavka).
• Agrammaticheskuyu disleksije (zaradi nerazvitosti slovni strukture govora, morfoloških in funkcionalnih posploševanj)
• Disleksija amnezijska (prizadetost spomina zaradi govora, težave prirejanja znakov in zvok)
• Optični disleksija (zaradi necformirovannosti visuospatial dojemanje)
• Tactile disleksija (zaradi nejasnosti otipljivo dojemanje vizualno).

. Tako fonemska in pomensko disleksija agrammaticheskaya povezana z nerazvitost funkcij govora in okrajšava, vizualno in taktilno disleksijo - z neizoblikovani duševnih funkcij.

simptomi disleksije

V govoru pri otrocih z disleksijo označena zvukoproiznosheniya napak, slabega besedišča, netočnih razumevanja in uporabe besed. Ti otroci z disleksijo razlikuje nepravilno obliko slovnico, pomanjkanje podrobnih predlogov, je povezava prekinjena.

Ko fonemska disleksija zamenjave smeri naprej in mešanje zvoke podobne ali zvočno artikulacijska soba (glas-gluhi-žvižganje in sikajoč t. D.). V drugih primerih, tam pismo s črko branje, popačenje zvoka-zlogovna besedo strukturo (dodatki, opustitve, permutacij zvoki in zloga).

Semantično disleksija imenuje tudi "mehanski branje", saj v tej obliki oslabljenih bralnega razumevanja besed, fraz, besedila, s pravilno tehniko branja. Kršitev razumevanja lahko nastanejo kot berljivo na poslogovom in sintetičnih branju.

V primeru disleksijo agrammaticheskoy not napačnega razumevanja primerov končičev samostalnikov in pridevnikov, oblikah in časov, delov motnje govora v koordinacijskega števila, spola in sodne in druge. Agrammatism branje ustrezajo tistim v govoru in pisanju.

Ko mnestic disleksija prekine povezavo med vizualni obliki pisem, in njene izrekel na glas in akustična način. To pomeni, da otrok ne spomnim pisma, ki se kaže v njihovem mešanju in zamenjavo branja. V študiji verbalnega spomina na otroka z disleksijo se ugotovi mnestical ni mogoče predvajati serijo 3-5 zvoke ali besede, kršitev njihov vrstni red, zmanjšanje količine elision.

Optični disleksija kaže z mešanjem in substitucije pisem podobni tistim grafično in se razlikuje le v posameznih elementov prostorske lokacije ali (b-d, A-Z, l-d). Kdaj lahko optično disleksija doživeli zdrs iz ene linije na drugo pri branju. Za optične disleksijo se odraža tudi prebral primere, ki se izvaja od desne proti levi.

Taktilno disleksija značilna za slepe ljudi. Mešanje kaže podobne reliefne črke (po številu blizu, ali lokacijskih točk), pri branju z Braillovo pisavo. V procesu branja pri otroku s taktilno disleksijo lahko tudi zaslediti odstopanje od strune manjkajoče črke in besede, izkrivljanje smislu branja, kaotično gibanje prstov, in tako naprej. D.

diagnoza disleksijo

Govor pregled terapije, ko je disleksija sestavljena iz značilnosti ravni oblikovanja govora, pisanja, branja, brez glasovnih procesov. V predhodni fazi logoped proučuje zgodovino življenja in razvoj otroka, zlasti oblikovanju govora, pogoj sklepnega aparata, govora in ročno motoriki- preveriti uspešnost učencev na ruskem jeziku.

Diagnoza ustnega govora na disleksijo vključuje zvok izgovor ocenjevanja, fonološki razvoj, oblikovanje strukture zlogovne besede, leksikalne in slovnične virov v jeziku, skladen govora. Diagnostika pisanje, ki se izvajajo na besedilno varanje, uho, ločenem pismu. V študiji glasno branje in da sam ocenjuje hitrost in natančnost branja, bralne metode, bralno razumevanje, določene napake. Pomemben del zdravljenja govora o pri pregledu služi kot pojasnitev ravni disleksija za nastanek optičnih gnoze mnezisa, analize in sintetizator-optični prostorskih usmeritev.

Z označbami diagnostično testiranje govor dopolnila medicinske diagnostične enote, ki lahko vključuje posvetovanje z nevrologom otrok opravlja EEG EhoEG- okulistom s posvetovalnim otroka nosi oftalmoloških testov.

popravek disleksija

Tradicionalni sistem logopedske razredov za korekcijo disleksijo vključuje delo na vseh straneh pretrgane govornih in ne-govornih procesov. Torej, ko fonemska disleksija poudarek na popravljanje napak zvukoproiznosheniya, poln razvoj fonemsko procesov, oblikovanje ideje o zvoku in zvočno-pismu-zlogovne strukture besede. Prisotnost semantičnega disleksijo zahteva razvoj zlogovne sinteze, prefinjenost in bogatitev besedišča, slovničnih pravil jezika asimilacijo otrok. Če je potrebno agrammaticheskoy disleksija, da tvorijo otrokovo slovnične sistem besedotvorja in inačici.

Mnesticheskimi disleksija zahteva razvoj oralno-slišne pomnilnika in rechezritelnoy. Ko je optično disleksija delajo na razvoju vizualno-prostorskih reprezentacij vizualne analize in sintetizatorjem s taktilno disleksijo - taktilno diferenciacije zaznanih objektov in sistemov, razvoj prostorskih reprezentacij.

Nekonvencionalen pristop k metodi korekcijskega disleksija ponuja Ronald D. Davis, kar kaže, daje natisnjene besede in simbole duševno figurativni izraz, s katerim odpraviti vrzeli v zaznavanju.

Napoved in preprečevanje disleksijo

Kljub temu, da je disleksija danes pogosto kaže kot "problem genija", ki je naenkrat nastala iz mnogih znanih osebnosti (G. Christian Andersen, Leonardo da Vinci, Albert Einstein, in drugi.), Je treba ciljno popravek. Iz tega zvit uspeh otrokovega učenja v šoli in univerzi, stopnjo osebne samozavesti, odnosov z vrstniki in učitelji, raven terjatev in uspešnosti pri doseganju ciljev. Rezultat bo bolj učinkovita prejšnje delo se je začelo odpravo pomanjkljivosti govora in pisanja.

preprečevanje Disleksija je treba začeti v predšolskem obdobju, otroci v razvoju vizualno-prostorske funkcije, spomin, pozornost, analitično-sintetični dejavnost, fine motoričnih sposobnosti. To igra pomembno vlogo za premagovanje kršitev zvukoproiznosheniya, nastanek leksikalnega in slovnične strukture govora. Potreba za pravočasno prepoznavanje otrok z motnjami govora in ravnanja sej logopedske za popravek in popravek FFN PDP, priprave za razvoj branja in pisanja.